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這基本是多此一舉，那要記住一千個單字，豈不就要記住一千個故事？更況且，一個英文單字常常不只一個意義。

第三，該套書為了記住一個單字，搞出一個故事來記憶，例如用 「師給的」來記憶skate，「向上」來記住 thumb。

其次，發音不標準，也就會造成今後拼字不准確的問題。

比來有一套英語進修書籍，在電視上強力放送，還找了許多專家來背書，該套書籍操縱近似發音與故事記憶連系的方式，號稱如許更容易記住單字翻譯不外，George 發現這個英文字彙進修體式格局問題很大，不但可能事倍功半，乃至可能會有反結果。

起首，該套書的單字「諧音」不是完全依照音標發音（例子以下段），如許會造成今後學習者發音不標準的問題翻譯

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根據 George 本身的英語學習經驗和多年的講授經驗發現，進修英文沒有捷徑，學習老是一步一腳印，不休浏覽，不斷積累英文能力，可參考 George 撰寫的＜用歡愉的體式格局記住英文單字＞一文。

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